翻开谷文昌的谷文故事，仿佛打开了一本厚重的昌精教科书，字里行间都闪烁着共产党人的神小生教赤诚与担当。这位被习近平总书记誉为"四有干部"典范的学生县委书记，用他平凡而伟大的读懂的人一生，为当代小学生树立了最生动的科书人生坐标。当我们把谷文昌的谷文故事讲给孩子听时，会发现其中蕴含的昌精精神力量，正是神小生教这个时代最珍贵的品格教育素材。

谷文昌故事里的学生三个小学生也能懂的道理

在福建东山岛的漫天风沙中，谷文昌带领群众植树造林的读懂的人故事特别能引发孩子们的共鸣。他像对待作业难题一样对待治沙问题，科书反复试验木麻黄树种，谷文最终让荒岛变绿洲。昌精这教会孩子们"遇到困难不放弃"的神小生教坚持精神。而当他发现错判案件立即平反时，又展现了"知错就改"的勇气。最打动人心的是，这位县委书记去世后，东山百姓自发把他的忌日当作"先祭谷公，后祭祖宗"的特殊日子，用最朴素的方式诠释了"真心为民必被铭记"的永恒真理。

木麻黄树下的科学启蒙课

谷文昌带领科技人员试种几十种树种的过程，堪称生动的STEM教育案例。孩子们会惊讶地发现，这位"县委书记爷爷"居然像科学家一样建立试验田、记录生长数据。当他最终找到适合盐碱地的木麻黄时，那种喜悦与完成科学实验的成就感何其相似。这个细节能让小学生明白，解决现实问题需要观察、思考和持之以恒的验证。

从故事到行动：小学生践行谷文昌精神的三把钥匙

在班级里主动帮助同学，就是学习谷文昌的"为民服务"；坚持完成每天的阅读任务，体现的是"艰苦奋斗"；如实向老师说明自己作业中的错误，践行的是"实事求是"。这些具体可操作的行为转化，让抽象的精神品质变得触手可及。厦门某小学开展的"谷文昌中队"创建活动证明，当孩子们把自己代入故事角色时，道德教育会产生奇妙的化学反应。

家庭场景中的精神传承

父母可以和孩子一起种植"家庭责任树"，每完成一件家务就挂上记录卡片；或者制作"诚实储蓄罐"，存放主动承认错误的故事纸条。这些创意活动把谷文昌种树治沙、有错就改的故事精髓，转化成了亲子互动的精神养分。有位三年级学生在日记里写道："我要像谷文昌爷爷照顾小树苗那样，认真照顾班级的绿植角。"这种自发的情感认同，胜过千言万语的说教。

重读谷文昌故事，我们会发现这位共产党人的精神图谱里，包含着小学生正在形成的世界观最需要的养分。当孩子们理解了他为什么坚持14年也要让荒岛变绿洲，体会到他给百姓送地瓜时的那份心意，感受到他"不治服风沙，就让风沙把我埋掉"的誓言背后的担当，这些精神基因就会悄然植入他们的心灵土壤。在这个意义上，谷文昌故事确实是值得每个中国孩子反复阅读的人生教科书。